2018年，黃浦江畔的春風(fēng)里，一場(chǎng)屬于青少年的科技盛宴在上海市中國(guó)中學(xué)悄然拉開(kāi)帷幕。由徐匯區(qū)教育局主辦、中國(guó)中學(xué)承辦的2018年徐匯區(qū)“中國(guó)中學(xué)”杯智能機(jī)器人競(jìng)賽，吸引了來(lái)自全區(qū)數(shù)十所中小學(xué)的數(shù)百名“科技小達(dá)人”齊聚一堂，用代碼、機(jī)械與創(chuàng)意，共同書(shū)寫(xiě)了一幅生動(dòng)的智慧畫(huà)卷。\n\n比賽當(dāng)日，中國(guó)中學(xué)的體育館被改造成充滿(mǎn)未來(lái)感的競(jìng)技場(chǎng)。場(chǎng)地中央，巡線(xiàn)機(jī)器人在黑白相間的賽道上靈敏穿梭，每一次急轉(zhuǎn)彎都引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的輕聲驚嘆；投籃機(jī)器人則用精準(zhǔn)的機(jī)械臂將小球穩(wěn)穩(wěn)送入籃筐，此起彼伏的歡呼聲與程序里脈沖信號(hào)的節(jié)奏暗暗相合；而創(chuàng)意賽區(qū)，作品更是五花八門(mén)：有模擬垃圾分類(lèi)的智能分揀裝置，有能讓盲人“觸摸”到色彩的輔助機(jī)器人，還有一群學(xué)生用廢舊零件拼裝的“變形金剛”，用意念——哦不，用顏色傳感器——來(lái)完成指令動(dòng)作。\n\n據(jù)賽事負(fù)責(zé)人介紹，本次競(jìng)賽設(shè)置了“星際探索”“城市律動(dòng)”“智慧生活”三大主題，覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別，意在鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并用機(jī)器人技術(shù)給出自己的解答。來(lái)自中國(guó)中學(xué)高二年級(jí)的李同學(xué)在賽后分享道：“我們的機(jī)器人要完成一個(gè)模擬救援任務(wù)，光調(diào)試光電傳感器就花了兩周。失敗了一次又一次，但當(dāng)它終于把‘傷員’運(yùn)到安全區(qū)時(shí)，我覺(jué)得自己好像真的改變了一點(diǎn)什么?！盶n\n賽場(chǎng)之外，指導(dǎo)老師們也在低聲交流著編程技巧：“那組小學(xué)生的巡線(xiàn)邏輯還有改進(jìn)空間”“高中的孩子已經(jīng)開(kāi)始用PID控制了，真不簡(jiǎn)單?！备腥俗⒁獾剑嗝鶎眠x手帶著經(jīng)驗(yàn)“重回戰(zhàn)場(chǎng)”——現(xiàn)正在徐匯區(qū)某高中就讀的王同學(xué)，初三時(shí)便是此項(xiàng)賽事的銅牌得主，這次以裁判助理身份出現(xiàn)?！皺C(jī)器人競(jìng)賽教會(huì)我兩種語(yǔ)言：計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和團(tuán)隊(duì)心語(yǔ)?！彼χ炎约簩?duì)機(jī)器的理解推銷(xiāo)給記者，“而且大家吵著吵著，最后的程序總是比一個(gè)人想的要簡(jiǎn)潔高效。”\n\n經(jīng)過(guò)一整天的激烈比拼，各組別分別頒出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和潛力新星獎(jiǎng)?！懊恳粋€(gè)重復(fù)履帶、每一句程序里的循環(huán)，都是以失敗為前提的一次勝利。”承辦方中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)在閉幕致辭中表示，“我們希望搭建這個(gè)平臺(tái)，不是要尋找完美的冠軍，而是讓大家變得更勇敢，像一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)那樣不斷試錯(cuò)、創(chuàng)造、迭代。”\n\n值得一提的是，這屆競(jìng)賽的大部分獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)都攜帶了既有設(shè)想、又有多日測(cè)試記錄的工程日志參加展示環(huán)節(jié)。有的學(xué)生將校電視臺(tái)老舊遙控車(chē)改成套差速器升級(jí)為彈性底盤(pán)機(jī)器人項(xiàng)目，也讓觀(guān)眾看見(jiàn)“降維迭代”之外的實(shí)干創(chuàng)造力。 在這片只關(guān)心模型基礎(chǔ)之上的競(jìng)技會(huì)中，科技基因獲得深入生根的一片水域 ：徐匯區(qū)去年已有三所高中的機(jī)械結(jié)構(gòu)與電子工程大學(xué)選修、未來(lái)合作產(chǎn)業(yè)生均獲得增長(zhǎng)體現(xiàn)聯(lián)合申請(qǐng)路徑——“機(jī)器人不是誰(shuí)的專(zhuān)場(chǎng)事表演，”上?？萍冀逃芯繂挝挥^(guān)察評(píng)論，“所有人所有年段課程化育意識(shí)、跨學(xué)科能力可各自做到。”此刻來(lái)自龍南小學(xué)參加未來(lái)工程的隊(duì)伍的編程手高聲補(bǔ)充，“況且你得對(duì)著場(chǎng)邊一萬(wàn)次來(lái)不及撿球說(shuō)不急躁。智能機(jī)該教我正是該如何對(duì)自己保持住專(zhuān)注?！盶n\n當(dāng)晚五時(shí)，最后一聲“比賽結(jié)束”消散在中國(guó)中學(xué)走廊盡頭的設(shè)備教室里。但每一位手中仿佛發(fā)光優(yōu)盤(pán)里那個(gè)漸漸存版的機(jī)器小車(chē)，正向著明年的賽事、2026年或者什么不一樣的XR世界里那段回泛光芒再一次“發(fā)動(dòng)…”但我們也可見(jiàn)他最終的目標(biāo)是任何引擎啟動(dòng)前行；也許明年，你會(huì)看見(jiàn)智能中國(guó)未來(lái)面孔里裝輪、閃爍著LED的大國(guó)小工匠全都也匯聚發(fā)藍(lán)潔的面光來(lái)自東方起點(diǎn)最終一路如信標(biāo)之亮的求 道總始徐覽之地：“希望大家都做一個(gè)有想法、敢于綻放目光更遠(yuǎn)機(jī)器人競(jìng)賽意義?！?/p>